ESL 紐約電影學院分校 ESL New York Film Academy

密集英語課程Intensive English Program 
密集英語課程為您提供高質量的ESL教育、支持和指導，幫助您成功學習英語。會定期評估每個學生的英語能力目標和目前的能力水平，不斷監測進度，以便根據需要提供額外的幫助。

NYFA的ESL學院中的教師具有高度的技術和經驗，且致力於盡力提供最好的英語教育。小班制教學不僅促進教師對個人的關注，也鼓勵了師生之間的互動。
學生每週接受20小時的密集英語教學，還可以選擇不同的選修課。可選的選修課豐富了傳統的ESL課程，讓學生在看電影，閱讀腳本和短片活動時應用他們的英語理解能力，發音和閱讀能力。
 
課程長度：12週
每周上課時間：20小時
等級：共六等級（初階－大學前）

Level 1-初學者
１級的學生在使用英語方面幾乎沒有實際的能力。初始的課程會以角色扮演、交際活動，並使用視覺提示來發展發音技能和掌握基本詞彙，語法和“生存用”英語。強調溝通基本需求和參與基礎對話。讓學生練習各種語法結構和形式，以產生與個人主題相關的句子和簡單的段落。
技能目標：
口說
學生將能夠使用完整的句子參與簡單的對話，並準確回答相關問題。學生將能夠表達需求，意見和個人信息，以及區分母音和子音的發音及構造。
聽力
學生將能夠理解簡單明了的敘述，短句和命令。
閱讀
學生將有能力了解簡單的標誌和方向，並從簡單的文字中獲取信息。我們會領導學生製定各種閱讀策略，提高閱讀理解能力。還會帶領學生練習認識新單字及發音，並使用字首和字尾來協助了解詞彙建構。讀本會從適當的來源改編，以確保學生能有效理解。
寫作
讓學生學習編寫與日常和個人經驗相關的連接句子，並以短信或電子郵件形式傳達信息。

Level 2-初級
二級學生通常被稱為“假初學者”，有基礎的英語基礎。這些學生通過文法教科書來學習英語，但無法活用他們以前學到的文法和詞彙。在此階級當中，重點放在發展批判性思維和文字能力上，而文字和聽覺的將會變得更加學術化。寫作變得更加有組織，文法結構進一步加強。學生也會學習到美國的課堂文化與期望。
技能目標：
口說
學生將有能力參與談話，同時使用更多精簡和連接的詞語、語調和發音。學生將能夠提出論據和支持意見。此外，學生將會練習各種口說的方法，如加強語氣以及做結論，並將從事個人和小組演講。
聽力
學生將能夠通過正式和非正式的學術錄音和討論來構建意義。重點是回顧主要思想和小細節，回應同儕意見。
閱讀
將會帶領學生閱讀更多的學術文章，並準備區分具有多個詞典含義的詞彙單詞。學生將繼續整合新的閱讀策略和筆記技巧，同時建立個人與文字的連結。將使用同義詞，反義詞和單詞部分來增加詞彙。學生也將會學習到成語和複合字。
寫作
學生將有能力編寫更加結構化的段落，其中包括標題，主題句，支持句和結語等組織要素。
 
Level 3中級
3級學生從英語語法的基礎水平轉向越來越複雜的語法形式。此課程將加深他們的英語技能，使他們學會如何更好地表達自己的想法。並讓學生學習參與且擴展更熟悉和不熟悉的話題。於本課程也會讓學生們學會寫具有更具體目的的學術文章。
技能目標：
口說
學生將發展個人和團體的口頭表達能力，以及練習口頭和非語言溝通。學生將能夠在多個層面進行交流，以便在課堂內外進行互動。
聽力
學生將學習理解策略和積極的聽力技巧參與對話。此外，學生將透過聽力練習，活用不同的連接詞並減少發語詞使得口音更加接近以英語為母語的人們。
閱讀
學生將通過使用上下文線索和單詞部分繼續開發高級詞彙。探索詞彙內涵，文字和比喻意義，成語和短語。
這一級的閱讀來自一系列學科和各種來源，如教科書，報紙和網絡文章。
寫作
學生將學習為各種目的撰寫學術段落，包括定義，過程，描述，意見和敘述段落。學生也將學會多段散文寫作。
 
Level 4-中高級
4級學生有英語語法的堅實基礎，但繼續學習構建更複雜的句子結構，並展示時態之間的邏輯轉換。在4級，學生能夠只需一點點的猶豫時間便能談論熟悉的話題。此外，他們將會更了解美國的課堂文化和期望。寫作部分將從編寫重點段落轉變為完整的學術論文。
技能目標：
口說
學生將有能力詳細討論一系列學術話題，且提出並回答問題。課堂中將進行需要得到充分支持的意見的批判性思維討論。而學生也將開始自我監測他們的演講和他人的演講。
聽力
學生將聽取各種正式和非正式的音源，如電台採訪，課堂講座或小組會議，在此當中練習筆記技巧。還將練習更多英語中語調的變化和聲音的連動。
閱讀
學生將進一步發展學術詞彙和實踐閱讀策略，以詮釋更複雜的學術文章。且將練習閱讀文字以進行推論和現實應用。
寫作
學生將學習使用諸如描述性、敘事性、有說服力和比較對比的各種方法撰寫完整的散文。重點將放在草稿以及同儕的編輯上。學生將練習開發必要的文章元素，如吸引人的特點、主題句、論文陳述、正文段落和結語段落。
 
Level 5-高級
５級學生已經將教科書導向的技能轉移到體驗式學習中。學習者有這種語言的經驗，但有時候仍然會產生簡單易懂的錯誤。在5級，學生學習更流暢的技能。這些包括理解在特定感興趣領域的討論或演講的基本要點，在使用適當的語法的同時交流各種主題，並閱讀他們在日常生活中遇到的更多正宗的材料。寫作也變得越來越複雜和集中。學生將能準確地報告感受和意見。
技能目標：
口說
學生將參加辯論和討論練習他們的口語能力。學生將發展更快的反應和練習各種語言功能，如如何打斷他人、掌握講座和演講者與觀眾互動。
聽力
學生將參加辯論和討論，練習積極的聽力技巧，說服他人對個人意見的支持。主題將與學生的生活有關。
閱讀
學生將閱讀與當今社會相關的各種各樣的學術文章和摘錄。學生將繼續仔細閱讀所選的各種文章並了解文章中的言下之意。學生將添加大量的學術詞彙，並使用上下文線索來區分具有多個詞典含義的單詞。在課程中也將練習和擴展他們的理解策略和筆記技巧，如釋義或創作圖表。
寫作
學生將其語法技能翻譯成有效的4-6段學術論文。重點將放在敘事、比較、因果論和論證論文上。而學生將學會區分各種格式所需的目的和段落結構。
 
Level 6-大學前
6級是針對進入或有條件進入大學本科或研究生課程的學生所設計的。這個級別提供了具有挑戰性的課題，高級詞彙和平行大學課程的真實閱讀的學術任務。這一層次的目的是繼續提高非母語人士的英語流利程度和文化素養，目的是使他們準備在課程中取得成功，並最終有效地在需要優異英語技能的職場中工作。
技能目標：
口說
將訓練學生自信地交談，並在課堂上介紹學術和非學術課題。學生將練習一系列演示，例如定義概念，問題和解決方案以及解釋過程。重點將放在發展言論的過程中，而不是完全取決於最終結果。學生將使用口頭和非語言交流以及演示技術。
聽力
透過學生自信地口說，除了訓練學生參加辯論和討論，練習積極的聽力技巧，說服他人對個人意見的支持。主題將與學生的生活有關。也會加強聽其他更加學術性的音源，訓練學生聽力理解的速度。
閱讀
在課程中會領導學生閱讀學術文章和期刊，同時加強以前學習的閱讀策略和詞彙能力。並繼續增加詞彙量，同時探索一系列學科。讓學生透過獨立的字句或者完整的文字都能了解的文章的主旨。
寫作
學生將重點關注寫作的七步過程，發展提供建設性批評的技巧，創造有效的釋義和總結，並對外部來源進行正確引用。學生將提高自己的寫作能力，為高等教育課堂的不同寫作需求做好準備。也將會讓學生了解剽竊的嚴重程度。