美國高中

越來越多中產家庭意識到教育的重要性。在“留學低齡化”現象日益明顯的今天，很多家長希望提早送孩子去國外接受高中教育，進而啟發孩子個人的才能和自信，以便將來能夠比較容易地申請進入哈佛、耶魯這樣的世界頂尖名校就讀。

美國高中和台灣高中的教學方式有很大的差異，美國高中沒有導師，學生選課跑班，每個學生依照自己的程度和規劃，都有一張不同的課表，也因此班上的同學沒有固定，會因課堂的不同而有所改變。美國和台灣一樣，老師有好有壞，台灣好的老師教學上並不遜於美國老師。不同的是，台灣多數的老師會把學生的在校表現及成績優劣，當成是自己的績效責任，因此在教學上較容易參雜些許激動的情緒，進而把時間和心力放在對學生語重心長的提醒、照顧、或教訓。美國高中的老師普遍認為成績和作業是學生自己的責任。每堂課一開始，老師都會事先說明清楚每堂課的成績構成的面向和比例，成績的優劣需靠學生自己爭取和管理。

在美國高中，每位學生都需經常和老師諮商，以選擇最符合將來目標所需的課程。教學宗旨不是以教授學生大量知識為主，而是針對學生的各別差異培養其專業才能和自信，使學生在完成高中後依目標順利進入大學或職場，進而展現自信的人生觀和生存於社會所需的專業，老師也非常鼓勵學生多參與課外活動培養多元化的技能，均衡身心發展，有些老師也會安排課後固定時間讓學生主動諮詢課業輔導。

英文程度不佳的學生別擔心，許多美國高中在校內都附設有英文中心(ESL)，英文基礎及格的學生可採取直接入學的方式進入高中就讀，一邊就讀高中專業課程，一邊上英文課程提升英文能力。因大部份的精英寄宿學校都是小班制，所以學生能積極地在課堂中參與課程的討論、老師也會鼓勵學生勇於表達自己的意見並與 同學互相交流。